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Sonst. PersonenBudde, Jürgen (Hrsg.)
TitelUnscharfe Einsätze.
(Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld.
QuelleWiesbaden: Springer VS (2013), 316 S.
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheStudien zur Schul- und Bildungsforschung. 42
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch; englisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-531-18415-6; 978-3-531-18415-9
DOI10.1007/978-3-531-19039-6
SchlagwörterEmpirische Forschung; Methodologie; Bildungsniveau; Leitbild; Soziale Herkunft; Deutschland; Diskurs; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Lehrer; Leitbild; Lernen; Norwegen; Schule; Unterricht; Vorschulerziehung; Zeit; Unterrichtsmethode; Lerntheorie; Soziale Herkunft; Organisationsentwicklung; Methodologie; Bildungsniveau; Individualisierung; Kooperatives Lernen; Montessori-Schule; Ungleichheit; Heterogenität; Empirische Forschung; Lehr-Lern-Forschung; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Vorschulerziehung; Schule; Montessori-Schule; Lehrer; Schülerleistung; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Individualisierung; Peer Group; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterricht; Ungleichheit; Einwanderungsland; Organisationsentwicklung; Zeit; Diskurs; Heterogenität; Gruppe (Soz); Jugendlicher; Deutschland; Norwegen
AbstractHeterogentität wird zunehmend als zentrales Thema für die Schul- und Unterrichtsforschung benannt, wobei der Begriff auf sehr unterschiedliche Weise verstanden und eingesetzt wird. Ziel dieses Buches ist es, Beiträge zu theoretischen und empirischen Konzeptionierungen von Heterogenität zu sammeln, die sich jenseits von affirmativer Verwendung oder Praxisorientierung grundlegend mit Konstruktionen des Begriffs im schulischen Umfeld beschäftigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2013/4
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