EDucation & GEnder. Gendergerechte Bildung und Erziehung in ausgewählten Ländern. Historische Aspekte

Sonst. Personen	Holz, Oliver (Hrsg.); Grimus, Margarete (Hrsg.)
Titel	EDucation & GEnder. Gendergerechte Bildung und Erziehung in ausgewählten Ländern. Historische Aspekte - aktuelle Trends.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2013), [198] S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2867-X; 978-3-8309-2867-6
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Vergleichsuntersuchung; Bildungsgeschichte; Gender; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Gleichberechtigung; Gleichstellung; Koedukation; Mädchenbildung; Belgien; Bildung; Bildungspolitik; Deutschland; England; Erziehung; Estland; Gleichberechtigung; Koedukation; Mädchenbildung; Niederlande; Norwegen; Österreich; Polen; Schule; Türkei; Unterricht; Flandern; Ungarn; Bildungspolitik; Fallstudie; Gleichstellung; Schule; Lehrerausbildung; Schülerleistung; Unterricht; Gender; Belgien; Deutschland; England; Estland; Flandern; Niederlande; Norwegen; Polen; Tschechische Republik; Türkei; Ungarn; Österreich
Abstract	Die von der EU-Kommission in Auftrag gegebene Studie "Genderspezifische Unterschiede bei Bildungsresultaten" zeigt u.a., dass die Gendergerechtigkeit in vielen Staaten ein aktuell diskutiertes Thema ist. Oft wird jedoch eine allgemeine Gleichstellungspolitik beklagt. Darüber hinaus scheinen Maßnahmen zur Verringerung geschlechtsspezifischer Leistungsunterschiede sich vor allem auf das Underachievement von Jungen zu konzentrieren. Mit dieser Publikation werden historische Aspekte und aktuelle Trends zu gendergerechter Bildung und Erziehung in 12 ausgewählten europäischen Staaten landesspezifisch aufgezeigt und vergleichend hinterfragt. Die Autoren und Autorinnen bieten mit diesen Länderstudien und der vergleichenden Analyse all jenen Informationen und Anregungen, die sich für Genderfragen im Bildungswesen interessieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4