Psychologie des Unterrichts.

Autor/inn/en	Kunter, Mareike; Trautwein, Ulrich
Titel	Psychologie des Unterrichts.
Quelle	Paderborn u.a.: Schöningh (2013), 204 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 3895; StandardWissen Lehramt
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 182-202
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-3895-4; 978-3-8252-3895-7
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Führung; Kognitiver Prozess; Lernsituation; Psychologie; Pädagogische Psychologie; Führung; Gruppenarbeit; Lehrer; Lernen; Motivation; Pädagogische Psychologie; Psychologie; Qualität; Struktur; Unterricht; Wissen; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Lerntheorie; Frontalunterricht; Kompetenz; Schulklasse; Unterrichtsforschung; Kognitiver Prozess; Informationsverarbeitung; Kooperatives Lernen; Lernsituation; Überzeugung; Hilfe; Professionalität; Schulklasse; Lehrer; Aktives Lernen; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Lerntheorie; Motivation; Gruppenarbeit; Differenzierender Unterricht; Frontalunterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Unterricht; Überzeugung; Einflussfaktor; Hilfe; Professionalität; Qualität; Struktur; Informationsverarbeitung
Abstract	Wie kann man Schüler optimal fördern? Welche Lernmethoden und Unterrichtsstrategien funktionieren wirklich? Auf Basis pädagogisch-psychologischer Erkenntnisse liefert dieser Band praxistaugliche Antworten. Er stellt Ergebnisse der Unterrichtsforschung vor, diskutiert Qualitätsmerkmale und gibt Tipps zur Gestaltung des eigenen Unterrichts. Das Buch richtet sich an Studierende sowie Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und danach. Durch Fallbeispiele und Übungen werden das Lernen und der Transfer in die Praxis unterstützt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4