Kooperationspotenziale im Übergang Schule - Beruf an Ganztagsschulen.

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Autor/inn/en	Gras, Christian J.; Rottmann, Joachim
Titel	Kooperationspotenziale im Übergang Schule - Beruf an Ganztagsschulen.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Rother, Ulrich (Hrsg.): Schulen ein Profil geben. Konzeptionsgestaltung in der Ganztagsschule. Schwalbach, Taunus: Debus Pädag. (2013) S. 76-84Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2013
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95414-005-5; 978-3-95414-005-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Schulleiter; Übergang; Hauptschule; Realschule; Ganztagsschule; Lehrer; Beruf; Berufsschule; Kooperation; Strategie; Betrieb; Bundesagentur für Arbeit; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	In dem Beitrag sollen die im Rahmen einer Expertenvalidierung am häufigsten identifizierten Kooperationspartner von Haupt-, Werkreal- und Realschulen näher betrachtet werden. Die qualitativen Ergebnisse zeigen dabei auf, welche Kooperationsstrategien in der Zusammenarbeit mit Betrieben, mit der Bundesagentur für Arbeit und mit beruflichen Schulen seitens der Schulen verfolgt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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