Das 7. Schuljahr. Wandlungen des Bildungshabitus in der Schulkarriere?

Autor/inn/en	Kramer, Rolf-Torsten; Helsper, Werner; Thiersch, Sven; Ziems, Carolin
Titel	Das 7. Schuljahr. Wandlungen des Bildungshabitus in der Schulkarriere? Gefälligkeitsübersetzung: The 7th school year. Changes in the educational habit during the school career?
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 306 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 48
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [289]-306
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-19712-6; 978-3-531-19712-8
DOI	10.1007/978-3-531-19713-5
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Fallstudie; Interview; Längsschnittuntersuchung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Vergleich; Bildungsdefizit; Einstellung (Psy); Verhaltensänderung; Sozialisation; Adoleszenz; Biografie; Deutschland; Grundschule; Habitus; Interview; Längsschnittuntersuchung; Nordrhein-Westfalen; Sachsen-Anhalt; Schüler; Sozialisation; Typologie; Schullaufbahn; Fallstudie; Bildungsdefizit; Bildungsverhalten; Vergleich; Schullaufbahn; Schuljahr 07; Schulform; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Schüler; Peer Group; Biografie; Dokumentarische Methode; Habitus; Typologie; Jugendlicher; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Sachsen-Anhalt
Abstract	Gibt es einen Zusammenhang zwischen Formen eines biographischen Bildungshabitus und der Schulkarriere? Wie stellt sich ein solcher Zusammenhang dar und welche schulpädagogische Konsequenzen ergeben sich? Die in diesem Band vorgelegten Ergebnisse einer quantitativen Längsschnittuntersuchung erlauben erste Antworten auf diese Fragestellungen. In besonderer Weise wird dabei das 7. Schuljahr in den Blick genommen und dessen besonderer Stellenwert für die Schulkarriere analysiert. Rekonstruktionen des Bildungshabitus werden mit Strukturen und Anforderungslogiken der Schulkarriere verknüpft, wodurch theoretisch offene Fragen, wie die der Genese und Transformation des Habitus, mit empirischem Bezug beantwortet werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2