Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde.

Sonst. Personen	Rürup, Matthias (Hrsg.); Bormann, Inka (Hrsg.)
Titel	Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde. Gefälligkeitsübersetzung: Innovations in the education system. Analytical access points and empirical findings.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 351 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 21
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-19700-2; 978-3-531-19700-5
DOI	10.1007/978-3-531-19701-2
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Zukunftsorientierung; Bildungsforschung; Evaluation; Gesellschaft; Kreativität; Rezeption; Transfer; Lernstandserhebung; Bildungsstandards; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schule; Schulforschung; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulinspektion; Lehrer; Lehrerausbildung; Feedback; Motivation; Wissenssoziologie; Diskursanalyse; Steuerung; Transformation; Diskurs; Einflussfaktor; Implementierung; Innovation; Praxis; Strategie; Deutschland
Abstract	Das Ziel des Bandes ist ein Versuch, die Educational Governance-Perspektive systematisch mit der sich in der Erziehungswissenschaft nunmehr etablierenden Innovationsforschung zu verknüpfen. Der Band möchte die Produktivität möglicher Verknüpfungen von Educational Governance und sozialwissenschaftlicher Innovationsforschung eruieren. Verbunden mit dieser Themenstellung ist die grundlegende These, dass der Begriff der Innovation eine bisherige Leerstelle im Begriffsgebäude der Educational Governance zu markieren und füllen vermag. Im Band konzeptionell zusammengestellt sind Forschungsbeiträge, die sich dem Thema des Entstehens und Etablierens von Neuerungen im Bildungswesen aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven und verschiedenen forschungsmethodischen Ansätzen nähern. So bietet der Band auch einen systematischen Überblick über aktuelle Felder und Befunde der bildungssystembezogenen Innovationsforschung. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2