Sicherheit geben, Vertrauen schaffen. Funktionale Einsprachigkeit als Herausforderung im Anfangsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Doms, Christiane
Titel	Sicherheit geben, Vertrauen schaffen. Funktionale Einsprachigkeit als Herausforderung im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 11 (2012) 3 (40), S. 10-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Grundschule; Lernmethode; Methodik; Anfangsunterricht; Einsprachige Methode; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Ambiguität
Abstract	Der Anfangsunterricht Englisch stellt Erst- und Drittklässler vor große Herausforderungen, denn die Kinder müssen sich daran gewöhnen, dass die Unterrichtssprache überwiegend Englisch ist und lernen, damit umzugehen. Deswegen muss die Lehrkraft die Kinder dabei unterstützen und ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten stärken. Der Beitrag zeigt auf, wie diese Herausforderung gemeistert werden kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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