Selbstdifferenzierende Aufgabenformate im kompetenzorientierten Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leutnant, Silvia
Titel	Selbstdifferenzierende Aufgabenformate im kompetenzorientierten Unterricht.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 1 (2012) 3, S. 65-76 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-182910
Schlagwörter	Kompetenz; Methode; Handlungskompetenz; Sekundarstufe I; Individualisierung; Kompetenzorientierung; Differenzierung; Lernaufgabe; Unterricht; Nachhaltigkeit; Nachhaltige Entwicklung; Hauswirtschaftslehre; Aufgabenstellung
Abstract	Der Artikel geht der Frage nach, welche Merkmale Lernaufgaben im haushaltsbezogenem Unterricht erfüllen müssen, damit Schülerinnen und Schüler Handlungskompetenzen für eine verantwortliche und nachhaltige Alltagsgestaltung erwerben können. Ausgehend vom Konzept des individualisierten Unterrichts werden ausgewählte Beispiele für selbstdifferenzierende Lernaufgaben skizziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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