Lernziel Lesen: Überlegungen und ein Versuch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schindelin, Cornelia
Titel	Lernziel Lesen: Überlegungen und ein Versuch.
Quelle	In: Chinesischunterricht, (2012) 27, S. 62-68Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch; chinesische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-8381
Schlagwörter	Lektüre; Lesen; Chinesischunterricht; Lernschwierigkeit; Methodik; Lektüre; Textauswahl; Chinesischunterricht; Lesen; Erfahrungsbericht
Abstract	Während man im Laufe des Chinesischunterrichts die Grammatik gründlich kennen lernt, fleißig und hoch motiviert Schriftzeichen übt, flüssig und zunehmend abwechslungsreich Chinesisch spricht und seine Gesprächspartner auch gut versteht, bleibt das Lesen eine frustrierende Erfahrung: Es geht viel zu langsam. Eine Ursache liegt sicherlich in dem stets begrenzten Inventar an Schriftzeichen, das man kennt und beherrscht, doch dies ist nicht das einzige. Der Beitrag benennt die Schwierigkeiten und zeigt auf, wie das Lesen chinesischer Texte erfolgreich gemeistert werden kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

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