Portfolio Medienkompetenz. Unterstützung bei der Entwicklung und Dokumentation von Medienkompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hauf-Tulodziecki, Annemarie
Titel	Portfolio Medienkompetenz. Unterstützung bei der Entwicklung und Dokumentation von Medienkompetenz.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 22 (2012) 86, S. 48-49Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medienarbeit; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Lehrer; Schüler; Unterricht; Projekt; Reflexion (Phil); Analyse; Einführung; Empfehlung; Entwicklung; Materialsammlung; Portfolio; Recherche; Dokumentation; Niedersachsen
Abstract	Die aktive Medienarbeit ist ein interessanter Ausgangspunkt für die Arbeit mit Portfolios. [...] Portfolios, in denen Schülerinnen und Schüler all ihre weiterführenden Auseinandersetzungen mit Medienthemen über einen längeren Zeitraum, ggf. sogar über die ganze Schulzeit, in dieser Form dokumentieren und jeweils die - aus ihrer Sicht - "besten" Produkte auswählen, zeigen zugleich die Entwicklung von Medienkompetenz auf. [...] Manche Lehrerinnen und Lehrer fühlten sich angeregt, ihr eigenes Portfolio zu entwerfen und dieses auf die Ziele und Anforderungen ihres Unterrichts oder des schuleigenen Medienkonzepts abzustimmen. [...] Auf der Basis dieser Erfahrungen hat das Niedersächsische Landesamt für Lehrerbildung und Schulentwicklung (NiLS) 2008 einen Leitfaden Portfolio:Medienkompetenz herausgegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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