Kommunizieren und Bewerten lernen für den Alltag. Beispiel Energydrinks.

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Autor/inn/en	Eilks, Ingo; Belova, Nadja; Döhlen, Mirco von; Burmeister, Mareike; Stuckey, Marc
Titel	Kommunizieren und Bewerten lernen für den Alltag. Beispiel Energydrinks.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65 (2012) 8, S. 480-486Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Kompetenz; Kritikfähigkeit; Kommunikation; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Koffein; Fächerverbindender Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Getränk; Bewertung; Hintergrundwissen; Erfrischungsgetränk; Deutschland
Abstract	"Kommunikation" und "Bewertung" gehören zu den je vier Kompetenzbereichen in den Bildungsstandards der drei naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächer. Hierbei kann man das Kommunizieren und Bewerten innerhalb und über die Naturwissenschaften unterscheiden. Für das Lernen von Kommunizieren und Bewertung über die Naturwissenschaften im Sinne eines Verstehens von Diskussionen über naturwissenschafts- und technikbezogene Fragen in Alltag und Gesellschaft stellt dieser Artikel einige neue methodische Ideen vor. Diskutiert werden diese am Beispiel der Energydrinks (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/3

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