Was ist das Wichtigste beim Lernen? Die Forschungsbilanz von John Hattie.

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Autor/inn/en	Steffens, Ulrich; Höfer, Dieter
Titel	Was ist das Wichtigste beim Lernen? Die Forschungsbilanz von John Hattie.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 64 (2012) 12, S. 40-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Auswertung; Deutschland; Effizienz; Unterricht; Lernerfolg; Auswertung; Forschungsbericht; Instruktion; Unterrichtsklima; Lehr-Lern-Forschung; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernerfolg; Feedback; Lehr-Lern-Forschung; Lernprozess; Lernmethode; Unterrichtsklima; Unterricht; Effizienz; Einflussfaktor; Forschungsbericht; Instruktion; Deutschland
Abstract	Vor etwa drei Jahren wurde die inzwischen sehr populäre Studie "Visible Learning" zur Wirksamkeit von Lehren und Lernen von John A. C. Hattie veröffentlicht. ... Der Beitrag fasst die Forschungsbilanz unter der Frage zusammen, wie das Lernen besonders gut gefördert werden kann. Aufgeklärt wird dabei auch darüber, dass die bei Hattie als bedeutsam hervorgehobene Form der "Direkten Instruktion" nicht zu verwechseln ist mit der Form des fragengeleiteten Frontalunterrichts. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2

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