Chancen des offenen Anfangs. Laufen, Fangen spielen, Seilspringen. das Potenzial der freien Bewegungszeit für die Individuelle Förderung.

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Autor/in	Kant, Gudrun
Titel	Chancen des offenen Anfangs. Laufen, Fangen spielen, Seilspringen. das Potenzial der freien Bewegungszeit für die Individuelle Förderung.
Quelle	In: Sportpädagogik, 36 (2012) 5, S. 9-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Primarbereich; Schülerorientierter Unterricht; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Bewegungsangebot; Erfahrungsbericht; Förderkonzept
Abstract	Zu Stundenanfang im schulischen Sportunterricht, wenn der geordnete Unterricht noch nicht wirklich begonnen hat, kann beobachtet werden, dass die Heranwachsenden oftmals wild durch die Sporthalle laufen oder Fangen spielen. Der Erfahrungsbericht (Klasse 1 bis 6) zeigt anhand eines Unterrichtsvorhabens (Seilspringen) auf, wie im Rahmen des "offenen Unterrichtsbeginns" dieses knappe Zeitfenster (erste 10 Minuten) als freie Bewegungszeit genutzt werden kann, um im Interesse ihrer Bewegungsvorlieben Grundschulkinder individuell zu fördern. -lem-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/2

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