Kasuistik und fallorientierte Methoden in der Lehrer/innenbildung.

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Autor/in	Plaimauer, Christine
Titel	Kasuistik und fallorientierte Methoden in der Lehrer/innenbildung.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 162 (2012) 7/8, S. 630-637Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Lehrerbildung; Kasuistik
Abstract	Kasuistik und fallorientierte Methoden scheinen in der Lehrer/innenbildung einen Bedeutungszuwachs zu verzeichnen - ihnen wird eine besondere Rolle bezüglich des Transfers von Praxis in Theorie in Praxis zugeschrieben. Die Arbeit mit Fällen scheint zudem eine besondere Vielfalt an Zugängen und Methoden zu eröffnen und auch zu erlauben, einige wenige werden hier unter Bezug auf ihre Leistungen für die Erkenntniserweiterung im Rahmen der Professionalisierung und auch hinsichtlich des nachhaltigen Lernens im Sinne von "teach less - learnmore" dargestellt.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2013/2

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