Einige Überlegungen zur 'Finanziellen Allgemeinbildung' in Zeiten der Finanzkrise.

Autor/in	Neumaier, Peter
Titel	Einige Überlegungen zur 'Finanziellen Allgemeinbildung' in Zeiten der Finanzkrise.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2012) 46, S. 56-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-99172
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Unterrichtsanalyse; Kompetenzerwerb; Allgemeinbildung; Bildung; Politische Bildung; Schule; Wirtschaftskrise; Unterrichtsanalyse; Finanzpolitik; Unterrichtseinheit; Mündigkeit; Mündigkeit; Schule; Unterrichtseinheit; Politische Bildung; Finanzen; Finanzpolitik; Konsumerziehung; Wirtschaftserziehung; Wirtschaftskrise; Ökonomisches Denken; Ökonomie; Jugendlicher
Abstract	[In diesem Beitrag soll] die Position vertreten werden, dass die gegenwärtigen krisenhaften Entwicklungen dringend ein neues Verständnis von Finanzieller Allgemeinbildung einfordern: Mit den umfassenden Auswirkungen der Finanzkrise nicht nur auf die Entwicklung und Bewertung einzelner Finanzprodukte, sondern auf die gesamte (nicht nur finanzielle) Lebenswelt von Jugendlichen muss Finanzielle Allgemeinbildung Bestandteil politischer Bildung sein - einer politischen Bildung, die die Erziehung zum mündigen Staatsbürger mit der Fähigkeit zu kritischer Partizipation am politischen Geschehen anstrebt, die ökonomische Bildung als notwendigen Bestandteil dieser Fähigkeiten ansieht und die die politische Gestaltbarkeit gegen jede Art von "naturgesetzlicher" Präsentation wirtschaftlicher Zusammenhänge betont. Im zweiten Kapitel soll zunächst eine typische und weit verbreitete Unterrichtseinheit zur Finanziellen Allgemeinbildung ("Hoch im Kurs") exemplarisch analysiert und kommentiert werden. Die Ergebnisse werden in den folgenden Abschnitten verallgemeinert. Vom Selbstverständnis der Finanziellen Allgemeinbildung ausgehend, wird in Abschnitt III die Kontroverse aufgegriffen, ob sie eher der kritischen Konsumentenbildung, der ökonomischen oder der politischen Bildung zuzuordnen ist. Auch hier wird für ein umfassendes Verständnis von Finanzkompetenz als Bestandteil von politischer Bildung plädiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/2