Ein Wörterbuch (nicht) nutzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Diehr, Bärbel
Titel	Ein Wörterbuch (nicht) nutzen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 46 (2012) 120, S. 10-11Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Englischunterricht; Lektüre; Schule; Wörterbuch; Schule; Lektüre; Textarbeit; Textauswahl; Englischunterricht; Wörterbuch
Abstract	Es klingt paradox, aber die bewusste Entscheidung, nicht zum Wörterbuch zu greifen, sondern eine unbekannte Formulierung aus dem Kontext zu erschließen, gehört zur kompetenten Nutzung von Wörterbüchern dazu: Die Fähigkeit, ein sprachliches Problem zu erfassen und den eigenen Nachschlagebedarf zu ermitteln, zählt zu den wichtigsten Bestandteilen von Wörterbuchkompetenz. Am konkreten Beispiel des Jugendromans "Freaky green eyes" will der Beitrag Wege zur Lernerautonomie aufzeigen: Die Schüler/-innen sollen selbst entscheiden, wie wichtig es ist, ein unbekanntes oder halbverstandenes Wort mit aller Präzision zu verstehen, und ob es dazu einer Wörterbuchkonsultation bedarf.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2

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