Chemieunterricht, Allgemeinbildung und Gesellschaft. Blicke über den Gartenzaun.

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Autor/inn/en	Stuckey, Marc; Marks, Ralf; Mamiok-Naaman, Rachel; Hofstein, Avi; Eilks, Ingo
Titel	Chemieunterricht, Allgemeinbildung und Gesellschaft. Blicke über den Gartenzaun.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 61 (2012) 8, S. 10-15Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Grundbildung; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Salz; Projekt; Doping; Alltagsbezug; Gesellschaftsrelevanz; Kooperation; Deutschland; Israel; Totes Meer
Abstract	Chemieunterricht wird häufig als wenig relevant beschrieben. Aber was ist damit gemeint? Der Artikel beleuchtet diese Frage vor dem Hintergrund des allgemeinbildenden Auftrags des Chemieunterrichts. Er basiert auf einer Kooperation der Universität Bremen und dem Weizmann-Institute of Science in Israel, in der versucht wird, wichtige Aspekte dieser Frage zu beantworten. In diesem Beitrag wird besonders beleuchtet, welche Rolle eine stärkere gesellschaftliche Ausrichtung des Chemieunterrichts dabei spielen kann (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/2

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