Was Lehrerinnen und Lehrer lernen (wollen). Basics schulischer Medienbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knaus, Thomas
Sonst. Personen	Holst, Dieter van (Mitarb.)
Titel	Was Lehrerinnen und Lehrer lernen (wollen). Basics schulischer Medienbildung.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 22 (2012) 87, S. 11-13Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Evaluation; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Schule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Projekt; Coaching; Frankfurt am Main
Abstract	Die Autoren stellen die Ergebnisse einer Studie vor, die analysiert, zu welchen Themen aus dem Bereich der Medienbildung Lehrkräfte tatsächlich Fortbildungsbedarf haben. Die Datenerhebung erfolgte im Rahmen des Frankfurter Projekts "Unterrichtsbegleitung", das Lehrkräften auf ihre individuellen und schulischen Erfordernisse zugeschnittene Coachings zu einem breiten Themenspektrum anbietet. Die Auswertung der Daten ergab, dass sich Lehrkräfte Fortbildung vor allem zu sehr grundlegenden Bereichen wünschen, kaum zu spezialisierten Themen, wie sie oft von Fortbildungsinstitutionen angeboten werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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