Kein Lernfortschritt? Was weniger wirkt: offener Unterricht.

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Autor/in	Wendt, Peter
Titel	Kein Lernfortschritt? Was weniger wirkt: offener Unterricht.
Quelle	In: Grundschule, 44 (2012) 7/8, S. 22-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Lernerfolg; Offener Unterricht; Selbstbestimmtes Lernen
Abstract	Sind Wochenplanarbeit, Lernzirkel und Stationenlernen wirksam? Die Gegner des "Offenen Unterrichts" befürchten, dass der Lernfortschritt der Schüler leide, die Befürworter verweisen darauf, dass die schülerzentrierten Arbeitsformen die Motivation zum selbstbestimmten Lernen verstärkten.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/1

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