Portfolioarbeit: Leistungsbewertung Individualisieren. Die Leistungsbewertung für die pädagogischen Aufgaben zurückgewinnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Winter, Felix
Titel	Portfolioarbeit: Leistungsbewertung Individualisieren. Die Leistungsbewertung für die pädagogischen Aufgaben zurückgewinnen.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 22 (2012) 86, S. 18-21Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Kompetenz; Erziehungsziel; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernerfahrung; Individualisierung; Lernmethode; Unterricht; Reflexion (Phil); Portfolio
Abstract	Portfolios können zu einer stärkeren Individualisierung des Unterrichts beitragen. Dieser Beitrag zeigt, wie sich Portfolios auch dazu nutzen lassen, die Leistungsbewertung stärker zu individualisieren und damit gleichzeitig mit den Lernenden mehr ins Gespräch über ihre Lernprozesse zu kommen. Zwei Beispiele skizzieren, wie entsprechende Portfolios in der Praxis aussehen können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4

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