Was wissen wir über die berufliche Entwicklung von Lehrerinnen und Lehrern? Berufswahlmotive - Entwicklungsaufgaben - Anforderungen und Bewältigungsprozesse.

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Autor/inn/en	Hericks, Uwe; Keller-Schneider, Manuela
Titel	Was wissen wir über die berufliche Entwicklung von Lehrerinnen und Lehrern? Berufswahlmotive - Entwicklungsaufgaben - Anforderungen und Bewältigungsprozesse.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 64 (2012) 5, S. 42-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Forschung; Bewältigung; Lehrer; Lehrerausbildung; Motivation; Beruf; Berufliche Kompetenz; Berufsanforderung; Berufserfahrung; Professionalisierung; Berufswahl; Biografie; Entwicklung; Professionalität; Deutschland
Abstract	Die Serie 2012 informiert über aktuelle Ergebnisse der Forschung zum Thema: Was wissen wir über Lehrerinnen und Lehrer? Die fünfte Folge fragt nach aktuellen Befunden zur beruflichen Entwicklung von Lehrerinnen und Lehrern. Berufliche Anforderungen und Entwicklungen bestimmen [schließlich] etwa 40 Jahre den Lebensweg von Lehrerinnen und Lehrern. Professionalität zu erreichen beziehungsweise aufrechtzuerhalten, stellt dabei eine permanente Aufgabe dar. Doch was bedeutet Professionalität für den Lehrberuf? Wie wird sie erworben? Was sind die Anforderungen und wie können sie bewältigt werden? Welche Motive stehen am Anfang der Berufsbiographie? Wie entwickelt sich Professionalität und wie wird sie weiterentwickelt? Zu diesen und weiteren Fragen diskutiert dieser Beitrag ausgewählte Forschungsergebnisse. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4

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