Gerechtigkeit als Thema eines politisch sensiblen Religionsunterricht. Bildungstheoretische und didaktische Überlegungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grümme, Bernhard
Titel	Gerechtigkeit als Thema eines politisch sensiblen Religionsunterricht. Bildungstheoretische und didaktische Überlegungen.
Quelle	In: Politische Bildung : Beiträge zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis, 45 (2012) 2, S. 104-122Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0554-5455
Schlagwörter	Bildungstheorie; Begriff; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Gerechtigkeit; Politik; Politischer Faktor; Religionsunterricht; Soziale Gerechtigkeit; Christliche Religion; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Text will anhand der exemplarischen Auseinandersetzung mit der Gerechtigkeitsproblematik die Relevanz und die Unverzichtbarkeit religiöser Bildung für den Bildungsauftrag der Schule aufzeigen. Entscheidend dafür aber ist ein integrativer Bildungsbegriff, der ästhetisch-expressive, kognitiv-rationale wie politisch-pragmatische Aspekte aufeinander bezieht. Einem solchen Bildungsbegriff geht es um eine politische Dimensionierung religiöser Bildung im Konzert anderer Dimensionen, nicht um deren Politisierung. Gegenüber einem primär auf das soziale Lernen zugeschnittenen Zugriff wäre allerdings hierfür die Profilierung durch politische Kategorien erforderlich (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/4

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