Student understanding of energy: Difficulties related to systems.

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Autor/inn/en	Lindsey, B. A.; Heron, P. R. L.; Shaffer, P. S.
Titel	Student understanding of energy: Difficulties related to systems.
Quelle	In: American journal of physics, 80 (2012) 2, S. 154-163 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-9505; 1943-2909
DOI	10.1119/1.3660661
Schlagwörter	Fehlvorstellung; Lehr-Lern-Forschung; Energie; Mechanik; Physik; Physikunterricht; Arbeit
Abstract	Choosing a system of interest and identifying the interactions of the system with its environment are crucial steps in applying the relation between work and energy. Responses to problems that we administered in introductory calculus-based physics courses show that many students fail to recognize the implications of a particular choice of system. In some cases, students do not believe that particular groupings of objects can even be considered to be a system. Some errors are more prevalent in situations involving gravitational potential energy than elastic potential energy. The difficulties are manifested in both qualitative and quantitative reasoning. (c) 2012 American Association of Physics Teachers.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Osnabrück
Update	2012/3

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