Mit positivem Druck und spürbarem Zug. Wie Schulleitungen für gutes Lehren und Lernen sorgen können.

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Autor/in	Bartz, Adolf
Titel	Mit positivem Druck und spürbarem Zug. Wie Schulleitungen für gutes Lehren und Lernen sorgen können.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 64 (2012) 4, S. 32-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Gruppendiskussion; Beruf; Deutschland; Lehrer; Schulleitung; Unterricht; Lehrerkollegium; Weiterbildung; Qualitätssicherung; Schulentwicklung; Gruppendiskussion; Informationsfluss; Kooperatives Lernen; Professionalität; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulkultur; Lehrer; Lehrerkollegium; Kooperatives Lernen; Lernprozess; Unterricht; Beruf; Weiterbildung; Professionalität; Qualitätssicherung; Informationsfluss; Deutschland
Abstract	Der Autor nennt Merkmale von Professionalität des Lehrerhandelns in Bezug auf den Unterricht sowie Umstände, die in der Schule ein professionelles Lehrerhandeln verhindern. Als Mittel zur Förderung nennt er die Einrichtung von Foren für den kollegialen Austausch und listet verschiedene Arten von Foren auf. Die Schulleitung schafft damit indirekt die Voraussetzungen für das Gelingen guter Lehr- und Lernprozesse. Dem Autor "geht es darum, dass die Heterogenität des Kollegiums in Kooperationsprozessen und bei der Entwicklung der Professionalität geachtet wird und dass Schulleitungen systematisch Selbstentwicklung und Selbsterneuerung im Kollegium anregen und fordern." (DIPF/Orig./pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3

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