Fördernde Bewertung - ein Projekt für die ganze Schule. Anregungen für die Gestaltung eines Schulentwicklungsprozesses.

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Autor/inn/en	Schwermann-Baar, Kristina; Wendland, Volker
Titel	Fördernde Bewertung - ein Projekt für die ganze Schule. Anregungen für die Gestaltung eines Schulentwicklungsprozesses.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 64 (2012) 2, S. 28-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Wissen; Bewertung; Deutschland; Gesamtschule; Kooperation; Lehrer; Schüler; Wissen; Curriculumentwicklung; Gütersloh; Leistungsbeurteilung; Förderung; Förderung; Gesamtschule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Curriculumentwicklung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Bewertung; Kooperation; Fachkonferenz; Deutschland; Gütersloh
Abstract	Die Veränderung der Bewertungspraxis ist Teil einer Veränderung des Unterrichts - und beides ist eine Gemeinschaftsleistung aller Beteiligten. Wie kann ein Entwicklungsprozess aussehen, der ein solches Ziel verfolgt? Welche Arbeitsschritte, Verfahren und Instrumente sind dabei erforderlich und hilfreich? Wie lässt sich der Organisationsrahmen gestalten, der den Prozess transparent und die Ergebnisse allen zugänglich macht? [Der Beitrag bietet Lösungsansätze aus der Bewertungspraxis einer Gütersloher Gesamtschule.] (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3

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