Die Perspektive des Lebenslaufs.

Autor/in	Heinz, Walter R.
Titel	Die Perspektive des Lebenslaufs.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz-Juventa (2012), 30 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Erziehungs- und Bildungssoziologie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Gesellschaft; Entscheidung; Identität; Individualität; Bildungsgang; Lebensalter; Sozialisation; Adoleszenz; Kindheit; Sozialhilfe; Übergang; Altersstruktur; Transformation; Soziologie; Biografie; Entwicklung; Lebensführung; Theorie; Institution; Alter Mensch; Erwachsener; Junger Erwachsener
Abstract	Der Lebenslauf entfaltet sich als Produkt sozial-ökonomischer Bedingungen, wohlfahrtsstaatlicher Arrangements und individueller Entscheidungen an Übergängen und biografischen Wendepunkten. Wie Kohortenvergleiche zeigen, führen historische Unterschiede in den Bildungs- und Erwerbsoptionen und der Sozialpolitik zu veränderten Lebenslaufmustern. Wegen des Trends zur individualisierten Biografiegestaltung kommt es auch zu Variationen im Alter, in dem Übergänge im Lebenslauf gestaltet werden. Diese Verschiebungen führen dazu, dass Altersnormen ihre soziale Verbindlichkeit verlieren, Statuspassagen zu individuellen Entscheidungen werden und sich Lebensläufe durch Sozialisationsprozesse ausdifferenzieren. Der Wohlfahrtsstaat kann durch eine aktive Lebenslaufpolitik Individuen bei kritischen Übergängen und Friktionen zwischen den Lebensbereichen unterstützen. Die Lebenslauf- und Biografieforschung ist interdisziplinär angelegt, verwendet longitudinale Designs, um Prozesse auf der Makro-, Meso- und Mikroebene zu untersuchen und greift auf theoretische Grundlagen aus der Soziologie, Entwicklungs- und Sozialpsychologie und Sozialpolitik zurück. Ihr Anspruch ist, zu erklären wie sich durch historische Ereignisse, veränderte Arbeits- und Lebensumstände und individuelle Entscheidungen die Struktur des Lebenslaufs wandelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4