Lernen und Lernberatung: Alphabetisierung als Herausforderung für die Erwachsenendidaktik. Alphabetisierung als Herausforderung für die Erwachsenendidaktik.

Sonst. Personen	Ludwig, Joachim (Hrsg.)
Institution	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Titel	Lernen und Lernberatung: Alphabetisierung als Herausforderung für die Erwachsenendidaktik. Alphabetisierung als Herausforderung für die Erwachsenendidaktik. Gefälligkeitsübersetzung: Learning and learning counseling. Literacy as a challenge for adult didactics.
Quelle	Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2012), 230 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung: Forschung
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7639-5067-2; 978-3-7639-5067-6; 978-3-7639-5068-3
DOI	10.3278/14/1118w
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-53062-4
Schlagwörter	Bildungstheorie; Grundbildung; Bildungsforschung; Lernen; Didaktik; Professionalisierung; Forschungsstand; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Pädagogische Förderung
Abstract	Dieser Band verbindet die Forschung zu Lernen und Lernberatung im Feld der Alphabetisierung mit der Erwachsenenbildungsforschung. Es wird erstens ein aktueller und systematisierter Überblick zur Alphabetisierungsforschung entlang der Forschungslinien in der Erwachsenenbildungswissenschaft gegeben. Zweitens werden die Ergebnisse eines Lernforschungsprojekts zu Lernbegründungen, Lernanlässen und Lernabbrüchen vorgestellt. Drittens liefert der Band einen Überblick zur Lernberatung in der Erwachsenenbildung und Alphabetisierung. Vorgestellt wird schließlich ein Lernberatungskonzept, mit dem sowohl die biografischen und sozialen als auch die gegenständlichen Seiten des Lernprozesses reflektiert und unterstützt werden können. Die Ergebnisse resultieren aus dem Forschungsprojekt SYLBE (Systematische Perspektiven auf Lernbarrieren und Lernberatung in der Erwachsenenalphabetisierung) im Rahmen des BMBF-Programms Alphabund. Der Band wendet sich an Wissenschaftler und Bildungspraktiker. This publication combines the research relating to learning and learning consultancy within the field of literacy with the research relating to adult education. First of all, the publication offers an up-to-date and systematic overview of the literacy research along the research lines within research relating to adult education. Secondly, the results of a learning research project about learning justifications, motivations and drop-outs. Thirdly, the publication provides an overview of the learning consultancy within adult education and literacy. Finally, there is a presentation of learning consultancy concept, with the help of which the biographical and social as well as concrete aspects of learning processes may be reflected and supported. The results are based on the research project SYLBE (Systematische Perspektiven auf Lernbarrieren und Lernberatung in der Erwachsenenalphabetisierung, systematic perspectives of learning barriers and consultancy in adult literacy) within the scope of the BMBF (Federal Ministry of Education and Research) programme Alphabund. The publication is aimed at scientists and educational practitioners.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/1