Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Wenger-Schott, Margit |
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Titel | Der Einsatz von Blogs als unterrichtsbegleitendes Medium im Französischunterricht. |
Quelle | Aus: Wagner, Jürgen (Hrsg.); Heckmann, Verena (Hrsg.): Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule. Glückstadt: Hülsbusch (2012) S. 269-275 |
Reihe | E-Learning |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-86488-022-3 |
Schlagwörter | Medieneinsatz; Sekundarbereich; Anfangsunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Soziale Software; Textproduktion; Französischunterricht |
Abstract | In meinem Beitrag zeige ich auf, wie ich Blogs in meinen Französischunterricht integriert habe, und zwar vom Anfangsunterricht im ersten Lernjahr an bis hin zum Abiturjahrgang. Zum einen wollte ich damit erreichen, dass Schüler das Medium Computer vermehrt zum Üben von relevanten Inhalten und auch zum Abrufen von authentischen fremdsprachlichen Informationen nutzen können, zum anderen wollte ich sie dazu motivieren, eigene Beiträge in der Fremdsprache zu veröffentlichen. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2018/4 |