Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Frederking, Volker; Brüggemann, Jörn |
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Titel | Literarisch kodierte, intendierte bzw. evozierte Emotionen und literarästhetische Verstehenskompetenz. Theoretische Grundlagen einer empirischen Erforschung. |
Quelle | Aus: Frickel, Daniela (Hrsg.); Kammler, Clemens (Hrsg.); Rupp, Gerhard (Hrsg.): Literaturdidaktik im Zeichen von Kompetenzorientierung und Empirie. Perspektiven und Probleme. Freiburg: Fillibach Verlag (2012) S. 15-40 |
Reihe | Schriftenreihe des Arbeitskreises Literaturdidaktik im Symposion Deutschdidaktik. 1 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-12-688047-3; 978-3-931240-71-4 |
Schlagwörter | Pädagogik; Kompetenz; Forschung; Methode; Formale Bildung; Verstehen; Lernen; Arbeitskreis; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literatur; Literaturpädagogik; Literaturunterricht; Kulturelle Bildung; Strukturorientierung |
Erfasst von | Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Pädagogik, Lehrstuhl II |
Update | 2016/2 |