Kooperation von Kindergarten und Grundschule. Qualitätsmerkmale, ein Implementierungsmodell und Gestaltungsmöglichkeiten der Kommune.

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Autor/in	Hildebrandt, Frauke
Titel	Kooperation von Kindergarten und Grundschule. Qualitätsmerkmale, ein Implementierungsmodell und Gestaltungsmöglichkeiten der Kommune.
Quelle	Aus: Bleckmann, Peter (Hrsg.); Schmidt, Volker (Hrsg.): Bildungslandschaften. Mehr Chancen für alle. (2012) S. 192-203 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18074-8
DOI	10.1007/978-3-531-94130-1
Schlagwörter	Kindertagesstätte; Schulaufsicht; Übergang; Grundschule; Ländlicher Raum; Region; Kooperation; Qualitätsentwicklung; Jugendamt; Brandenburg; Deutschland
Abstract	Die Autorin benennt Qualitätsmerkmale für einen gelingenden Übergang [vom Kindergarten in die Grundschule] und widmet sich auch den entsprechenden Implementierungsstrategien - unter Bezugnahme auf die Erfahrungen des Landes Brandenburg mit dem "Gemeinsamen Orientierungsrahmen für die Bildung in Kindertagesstätte und Grundschule". Im Besonderen geht sie der Frage nach, wie die Kommune Kooperationsprozesse zwischen Kindergarten und Grundschule unterstützen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1

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