Steuern oder gesteuert werden? Handreichung zum Selbstmanagement fur schulische Führungskräfte. Sonderausgabe für Carl-Link-Abonnenten.

Sonst. Personen	Bartz, Adolf (Hrsg.); Dammann, Maja (Hrsg.); Huber, Stephan Gerhard (Hrsg.); Klieme, Torsten (Hrsg.); Kloft, Carmen (Hrsg.)
Titel	Steuern oder gesteuert werden? Handreichung zum Selbstmanagement fur schulische Führungskräfte. Sonderausgabe für Carl-Link-Abonnenten.
Quelle	Köln u.a.: Link (2012), VI, 121 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundkurs Schulmanagement. Ergänzungsband für die Bezieher der schulischen Sammlungen. 2
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Führung; Bewältigung; Burnout-Syndrom; Entspannung; Selbstverantwortung; Rollenerwartung; Bildungsmanagement; Schule; Schulleitung; Feedback; Stress; Steuerung; Verantwortung; Zeitbudget; Arbeitsorganisation; Handreichung
Abstract	Die vorliegende Handreichung gibt Orientierung, was es braucht, um sich selbst effizient und effektiv zu führen und sich selbst gut zu organisieren. Dabei werden die verschiedenen Handlungsfelder des Selbstmanagements praxis- und handlungsorientiert beleuchtet. Expertinnen und Experten beschreiben in ihren Beiträgen wie es gelingen kann, aus einem klaren Rollenverständnis heraus Aufgaben zu definieren und Ziele zu entwickeln und so als schulische Führungskraft die eigene Führungsrolle kompetent auszuüben. Aus dem Inhalt: Selbstklärung von Rollenverständnis, Führungsverantwortung und Delegation; Selbststeuerung - mehr als Selbst- und Zeitmanagement; Stress erkennen, nutzen, vermeiden; Arbeitsorganisation für Schulleitungsmitglieder. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1