Der Index für Inklusion und seine Derivate.

Autor/inn/en	Giera, Winnie-Karen; Meyer, Pirkko-Lillan; Süphke, Jelka
Titel	Der Index für Inklusion und seine Derivate.
Quelle	Aus: Saldern, Matthias von (Hrsg.): Inklusion. 1. Deutschland zwischen Gewohnheit und Menschenrecht. Norderstedt: Books on Demand (2012) S. 145-164Verfügbarkeit
Reihe	Schule in Deutschland. 6
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8482-1525-X; 978-3-8482-1525-6
Schlagwörter	Bewertung; Deutschland; Kindertagesstätte; Messung; Österreich; Schule; Schweiz; Teilnahme; Hochschule; Schulentwicklung; Indikator; Beispiel; Bestandsaufnahme; Förderungsmaßnahme; Kindertagesstätte; Schule; Schulentwicklung; Beispiel; Inklusion; Indikator; Messung; Teilnahme; Hochschule; Bestandsaufnahme; Bewertung; Praxisbericht; Umsetzung; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Der Entwicklungsprozess zur inklusiven Institution ist umfassend, vielschichtig und weitestgehend individuell. So können die auftretenden Veränderungen, Aufgaben und Verpflichtungen nicht anhand einer Bedienungsanleitung oder eines Gesetzes durchgeführt werden. Die komplexen Vorgänge richten sich nach der individuellen Situation, der Prioritätensetzung und dem Ziel der Einrichtungen. Die dadurch entstehende Selbstverantwortung und die Entscheidungsfreiheit der Beteiligten können einzelne Institutionen überfordern. Der Index für Inklusion bietet hier eine Möglichkeit der Orientierung, eine Arbeitsgrundlage und einen Wegweiser, der in dem Prozess der inklusiven Entwicklung unterstützend wirken kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2