Wissenschaft praktizieren - praktizierte Wissenschaft.

Sonst. Personen	Müller, Hans-Joachim (Hrsg.); Pachner, Anita (Hrsg.); Prescher, Thomas (Hrsg.)
Titel	Wissenschaft praktizieren - praktizierte Wissenschaft.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2012), 178 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung. 71
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1142-8; 978-3-8340-1142-8
Schlagwörter	Bildungsforschung; Lehrerausbildung; Erkenntnistheorie; Berufsbildung; Studium; Wissenschaft; Wissenschaftlichkeit; Aufsatzsammlung; Kompetenzentwicklung; Praxis; Professionalität
Abstract	Dieser Reader spürt den in Lehre und Forschung meist nur wenig sichtbaren erkenntnistheoretischen Prinzipien sowie erkenntnisproduzierenden Mechanismen von praktizierter Wissenschaftlichkeit nach. Diese werden oft hinter den explizit-objektiven Wissenselementen so wenig wahrgenommen, dass der Eindruck entsteht, dass es nach wie vor das disziplinäre Fachwissen sei, welches Wissenschaftlichkeit ausmache. Auch die viel zitierte Metapher der Wissensgesellschaft hilft zu verbergen, dass Wissenschaftlichkeit heute vor allem als ein Set von Methoden verstanden werden kann, das rational rücküberprüfbare Vorgehensweisen zur Beantwortung grundlegender Fragestellungen bereithält. Die Wissenschaft sucht dabei nicht nach Rezepten, sondern bietet ein Reflexionswissen an, das in komplexen Praxissituationen Handlungsfähigkeit ermöglicht. Losgelöst von einer rein inhaltlich-pädagogischen Ebene beleuchten die Beiträge dieses Bandes folgende Aspekte: die Veränderung des Verhältnisses von Wissenschaft und Praxis, das (spannungsreiche?) Verhältnis von Wissenschaftlichkeit und Professionalität sowie das Verhältnis von Wissenschaft und Kompetenz(entwicklung). (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2013/2