Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Soremski, Regina |
|---|---|
| Titel | Educational or child-rearing partnerships. What kind of cooperation is needed at all-day secondary schools? |
| Quelle | Aus: Richter, Martina (Hrsg.); Andresen, Sabine (Hrsg.): The politicization of parenthood. Shifting private and public responsibilities in education and child rearing. Dordrecht u.a.: Springer (2012) S. 249-264
PDF als Volltext |
| Reihe | Children's well-being: Indicators and research. 5 |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 94-007-2971-5; 978-94-007-2971-1; 978-94-007-2972-8 |
| DOI | 10.1007/978-94-007-2972-8_19 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Empirische Untersuchung; Familie; Familienforschung; Eltern; Schule; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Elternmitwirkung; Realschule; Gymnasium; Sekundarbereich; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Kooperation; Deutschland |
| Abstract | This chapter asks about parental involvement [...] in secondary schools, and the author supplements this with an analysis of the newly forming concept of an education and child-rearing partnership. The question that emerges is whether and how such a partnership can be possible in light of the asymmetric balance of power between parents and the school. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2014/1 |
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