Der Einfluss ästhetischer Erfahrung auf Bildung, Wirtschaft und Wissenschaft.

Autor/in	Schönfelder, Christoph
Titel	Der Einfluss ästhetischer Erfahrung auf Bildung, Wirtschaft und Wissenschaft.
Quelle	Aus: Fink, Tobias (Hrsg.); Hill, Burkhard (Hrsg.); Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle (Hrsg.); Wenzlik, Alexander (Hrsg.): Die Kunst, über kulturelle Bildung zu forschen. Theorie- und Forschungsansätze. München: kopaed (2012) S. 110-116Verfügbarkeit
Reihe	Kulturelle Bildung. 29
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-329-3; 978-3-86736-329-7
Schlagwörter	Erfahrung; Wahrnehmung; Kunst; Kunstbetrachtung; Ästhetische Bildung; Muße; Krise; Wirkung; Adorno, Theodor W.; Oevermann, Ulrich
Abstract	Ästhetische Erfahrung ist eine von insgesamt drei Erfahrungskategorien. Sie konstituiert sich durch Muße. In einem solchen Zustand besteht kein Handlungsdruck, sodass hier alle Erfahrungen allein um ihrer selbst willen vollzogen, alle Erkenntnisse allein um ihrer selbst willen gewonnen werden. Ästhetische Erfahrungen stehen zwar in der Alltagspraxis als solche am Rande, erst recht in der modernen Alltagspraxis einer rationalisierten Gesellschaft, ermöglichen jedoch, Kreativität und Selbstbewusstsein zu steigern, Sensibilität und Offenheit zu erhöhen, Innovationen zu finden und Freimut zu stärken. Sie sind eine wichtige Voraussetzung für den spielerischen Umgang mit Realität - in dessen Zentrum die permanente Suche nach Fragen steht - und sind somit unverzichtbar für Bildung, Wirtschaft und Wissenschaft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4