Zur "Kultur" in pädagogischen Zusammenhängen.

Autor/inn/en	Scheunpflug, Annette; Franz, Julia; Stadler-Altmann, Ulrike
Titel	Zur "Kultur" in pädagogischen Zusammenhängen.
Quelle	Aus: Fink, Tobias (Hrsg.); Hill, Burkhard (Hrsg.); Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle (Hrsg.); Wenzlik, Alexander (Hrsg.): Die Kunst, über kulturelle Bildung zu forschen. Theorie- und Forschungsansätze. München: kopaed (2012) S. 99-109Verfügbarkeit
Reihe	Kulturelle Bildung. 29
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-329-3; 978-3-86736-329-7
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Kultur; Empirische Forschung; Forschungsdesign; Diskurs; Pädagogik; Systemtheorie; Bildungstheorie; Ontologie; Differenzierung; Kultur; Kontingenztheorie; Empirische Forschung; Differenzierung; Kontingenztheorie; Ontologie; Systemtheorie; Kulturelle Bildung; Diskurs; Kulturbegriff; Wirkungsforschung
Abstract	Vor dem Hintergrund einer Konjunktur der "Kultur"-Semantik wird mit diesem Beitrag das Verständnis von "Kultur" in unterschiedlichen pädagogischen Zusammenhängen diskutiert. Dazu werden zunächst Diskurse um die Begriffsbestimmung von "Kultur" aufgegriffen und ein funktional-systemtheoretischer Kulturbegriff entfaltet. Anschließend werden die Ausdifferenzierung des Kulturbegriffs und deren Relation zur Bildungstheorie herausgearbeitet. Die Möglichkeiten einer empirischen Erfassung der Wirksamkeit von "Kultur" und kultureller Bildung im Hinblick auf verschiedene Kulturkonzepte werden abschließend reflektiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4