Differenzierung im Klassenzimmer. Methoden gegen die Uniformität des Lernens.

Autor/in	Lanig, Jonas
Titel	Differenzierung im Klassenzimmer. Methoden gegen die Uniformität des Lernens.
Quelle	Berlin: Raabe (2012), 149 S.Verfügbarkeit
Reihe	Perspektive Lehramt. Für Referendare und junge Lehrer
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 148-149
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8183-0666-4; 978-3-8183-0666-3
Schlagwörter	Methode; Bayern; Deutschland; Gruppenarbeit; Kind; Lernen; Methode; Zeit; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Behinderung; Projekt; Differenzierung; Partnerarbeit; Bundesland; Kinderrechtskonvention; Kind; Lernen; Freie Arbeit; Gruppenarbeit; Lernmethode; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Einzelarbeit; Offener Unterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmethode; Arbeitsmaterial; Methodisch-didaktische Anleitung; Projekt; Bundesland; Partnerarbeit; Behinderung; Zeit; Aufgabenstellung; Bayern; Deutschland
Abstract	Dieses Buch zeigt, wie die alltägliche pädagogische Gleichmacherei aufgebrochen und jeder Schüler mit unterschiedlichen Aufgaben, Methoden und Arbeitsformen gefördert werden kann. Beispiele aus der Unterrichtspraxis regen an, die Differenzierung im Klassenzimmer selbst auszuprobieren und so die Uniformität des Lernens zu beenden. Das Klassenzimmer ist dadurch nicht länger ein Ort, an dem man ständig mit seinen Defiziten konfrontiert ist - sondern so etwas wie ein Schaufenster der eigenen Stärken, Neigungen und Möglichkeiten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2