PortfolioPraxis in der Lehrerbildung. [Begründungen, Anregungen, Beispiele und Erfahrungen].

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwenk, Eberhard
Titel	PortfolioPraxis in der Lehrerbildung. [Begründungen, Anregungen, Beispiele und Erfahrungen].
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2012), 114 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 111-114
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1084-7; 978-3-8340-1084-1
Schlagwörter	Beobachtung; Methode; Kompetenzerwerb; Selbstkonzept; Selbstreflexion; Beobachtung; Deutschland; Dokumentation; Lehrer; Methode; Professionalisierung; Handlungsorientierung; Praxisbezug; Referendar; Selbstreflexion; Lebenslanges Lernen; Individualisierung; Lehrer; Lehrerausbildung; Referendar; Lernprozess; Handlungsorientierung; Individualisierung; Professionalisierung; Referendariat; Lebenslanges Lernen; Erfahrungsbericht; Portfolio; Praxisbezug; Dokumentation; Deutschland
Abstract	Das Buch stellt die Hintergründe der Portfolioarbeit in der Lehrerbildung dar und knüpft dazu am Leitbild des forschenden Lehrers an. Dabei wird auch auf verständliche Weise klar, warum angehende Lehrerinnen und Lehrer ein Portfolio führen sollen. Der Autor zeigt die Prinzipien des Portfolioschreibens an umfangreichen Textbeispielen auf und gibt vielfältige Anregungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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