Kerngeschäft Unterricht. Akzentuierte Bestandsaufnahme der Paradigmenwechsel. Für Lehramtsstudierende, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Mentoren.

Autor/in	Malirsch, Martin
Titel	Kerngeschäft Unterricht. Akzentuierte Bestandsaufnahme der Paradigmenwechsel. Für Lehramtsstudierende, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Mentoren.
Quelle	Remscheid: Re Di Roma (2012), 91 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literatur- und URL-Angaben S. 85-90
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86870-505-8; 978-3-86870-505-8
Schlagwörter	Begriff; Mediennutzung; Begriff; Dialog; Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Hirnforschung; Selbstorganisation; Unterrichtsforschung; Problemorientierter Unterricht; Lehrerrolle; Selbstständiges Lernen; Lernkultur; Differenzierender Unterricht; Offener Unterricht; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterricht; Hirnforschung; Forschungsstand; Dialog; Selbstorganisation
Abstract	Die Rolle des Lehrers wandelt sich vom zentralen Akteur des Unterrichts zum Lernbegleiter und Gestalter von Rahmenbedingungen. In der Fachliteratur werden unterschiedliche Folgerungen im Blick auf Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsarrangements und Intention gezogen, neue Modelle und konkrete Handlungsperspektiven zur Weiterentwicklung von Schule und Unterricht diskutiert und entwickelt. [Im Band sollen] wesentliche Ereignisse, Sichtweisen, Denkrichtungen, politische, ökonomische und gesellschaftliche Willensbildungen und Erkenntnisse aus der Forschung die wechselhafte Entwicklung im Blick auf Unterricht einen Überblick verschaffen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3