Fachwissen im Bereich Physik beim Übergang auf das Gymnasium.

Autor/inn/en	Krabbe, Heiko; Fischer, Hans E.
Titel	Fachwissen im Bereich Physik beim Übergang auf das Gymnasium.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 563-565Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Gymnasium; Schüler; Fachwissen; Physik
Abstract	In NRW stellen einige Gymnasien gerade auf einen Ganztagsbetrieb um. 30 dieser Schulen werden im Rahmen des GanzIn-Projekts wissenschaftlich begleitet. U.a. wird in Längsschnittmessungen der Einfluss erst im Ganztagsbetrieb möglicher Förderung auf die Entwicklung der Schüler untersucht. Im Längsschnitt ist ein Fachwissenstest zur Physik enthalten, für den die Baseline zu Beginn der Jahrgangstufe 5 erhoben wurde. Da das Fach Physik erst in der weiterführenden Schule einsetzt, musste die Erhebung ein breites inhaltliches Spektrum auf Grundschulniveau abdecken. Da für die Längsschnittuntersuchung keine Kontrollgruppe vorgesehen ist, wird zum Vergleich mit Leistungen in dieser Jahrgangsstufe eine Einordnung auf der TIMSS-Skala vorgenommen. Zur Sicherung der Inhaltsvalidität wird die Entwicklung des Energiekonzepts bei der Itemkonstruktion besonders betont. Die Ausgangserhebung bietet bereits die Möglichkeit, den Leistungsstand der Schüler in einzelnen Inhaltbereichen querschnittlich abzubilden und das Testinstrument mit Kenndaten vorzustellen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4