Erneuerbare Energien - Entwicklung von Kompetenzen bei ErzieherInnen im Bereich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung.

Autor/inn/en	Häusle, Ivo; Welzel-Breuer, Manuela; Zimmermann, Monika
Titel	Erneuerbare Energien - Entwicklung von Kompetenzen bei ErzieherInnen im Bereich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 470-472Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Kompetenz; Erneuerbare Energie; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Erneuerbare Energien - Entwicklung von Kompetenzen bei ErzieherInnen im Bereich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung. In einer an die Arbeit von Zimmermann (Zimmermann & Welzel-Breuer 2010) anschließenden Studie soll im Längsschnittdesign qualitativ und quantitativ die Tragfähigkeit des Konzeptes der Naturwissenschaftlichen Frühförderkompetenz (NFFK) von Erzieherinnen für den Bereich der erneuerbaren Energien (EE) genutzt, erweitert und im Sinne einer Aktionsforschung mit formativem Evaluationscharakter weiterentwickelt werden. In der Studie wird der Ist-Zustand zu Erfahrungen und Kompetenzen von ErzieherInnen im Bereich der EE erfasst und evaluiert. Es wird untersucht, welche Teilkompetenzen entwickelt und welche Faktoren dabei wirksam werden können. Schließlich soll im Kindergartenalltag die Tragfähigkeit der gewonnen Erfahrungen mit Bezug auf die Handlungskompetenz der ErzieherInnen in der Praxis getestet werden. Im Poster wird das von der VRD-Stiftung für Erneuerbare Energien geförderte Projekt in seinem aktuellen Stand vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4