Präsentationen für Chemiestudierende im Physikpraktikum

Autor/inn/en	Siegert, Susanne; Theyßen, Heike; Heinke, Heidrun
Titel	Präsentationen für Chemiestudierende im Physikpraktikum - Nachbereitungsformen im Vergleich.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 461-463Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Chemie; Physik; Praktikum; Studium; Student
Abstract	Das Physikpraktikum für Chemiestudierende der RWTH Aachen wird auf der Basis einer Online-Befragung von 125 Chemiedozenten im Jahr 2008 überarbeitet. So wurden u.a. im WS 2010/11 mündliche Präsentationen im Praktikum eingeführt. Dabei ersetzen die Studierenden jeweils für einen Versuch des Physikpraktikums die rein schriftliche Nachbereitung in Form eines Protokolls, durch eine fünfzehnminütige mündliche Präsentation. Diese soll das Kompetenzspektrum der Studierenden erweitern und den Lernprozess um ein neues Mittel erweitern. Von vierzehn Probanden wurden jeweils drei Interviews aufgezeichnet: eines direkt nach dem Halten der mündlichen Präsentation, eines direkt nach der Abgabe des Protokolls und ein Follow-Up Interview nach zwei Monaten. Es wurde untersucht, ob sich eine Korrelation zwischen der Wortwahl in der Beschreibung der Versuchsinhalte und Nachbereitungsform finden lässt, die sich in den Follow-Up Interviews widerspiegelt. Erste Ergebnisse, sowie daraus folgende Veränderungen für weitere Studien und das Praktikumsdesign werden auf dem Poster dargestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4