Vergleich prozessorientierter Auswertungsverfahren für Experimentaltests.

Autor/inn/en	Dickmann, Martin; Schreiber, Nico; Theyßen, Heike
Titel	Vergleich prozessorientierter Auswertungsverfahren für Experimentaltests.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 449-451Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Kompetenz; Diagnostik; Test; Experiment; Prozessorientierung; Realexperiment
Abstract	In dem Projekt "Diagnostik experimenteller Kompetenz" (eXkomp) wurden zwei verschiedene prozessbezogene Verfahren für die Auswertung von Experimentaltests mit Realexperimenten entwickelt, die unterschiedliche Schwerpunkte bei der Beurteilung setzen und jedem Probanden Fähigkeitskennwerte zuordnen. Im Rahmen einer Masterarbeit erfolgte ein Vergleich dieser beiden Verfahren mit einer hoch-inferenten Experteneinschätzung, die auf das experimentelle Vorgehen fokussieren sollte. Gegenstand aller betrachteten Auswertungsverfahren sind videographierte Bearbeitungen experimenteller Aufgabenstellungen durch einzelne Probanden. Verglichen wurden die mit den verschiedenen Auswertungsverfahren erzielten Rangfolgen in den Kompetenzzuweisungen. Bei dem hoch-inferenten Schätzverfahren erfolgt die Rangzuweisung iterativ durch Paarvergleich. Auf dem Poster werden das Schätzverfahren und die Ergebnisse des Verfahrensvergleichs vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4