Evaluation eines Moduls zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung.

Autor/inn/en	Zimmermann, Monika; Welzel-Breuer, Manuela
Titel	Evaluation eines Moduls zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 113-115Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Im Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung wurde ein Fortbildungs- und Seminarkonzept für Erzieherinnen entwickelt, das kontinuierliche, berufsbegleitende Weiterbildungsangebote umsetzt und evaluiert. Im Rahmen des dreijährigen B. A.-Studiengangs "Frühkindliche und Elementarbildung" an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg wurde ausgehend von einer spezifischen Kompetenzbeschreibung, forschungsbasiert ein naturwissenschaftsdidaktisches Modul entwickelt. Ziel ist es, den Studierenden professionelle Handlungs- und Reflexionskompetenz im Berufsfeld frühe naturwissenschaftliche Bildung zu vermitteln. In der Evaluation des Moduls wird Prozess begleitend untersucht, wie sich das professionelle Rollenverständnis der Studierenden im Rahmen früher naturwissenschaftlicher Bildung entwickelt und wie ihre naturwissenschaftliche Frühförderkompetenz optimal gefördert werden kann. Im Vortrag werden die Konzeption des Moduls und v. a. Evaluationsergebnisse vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4