Charakterisierung naturwissenschaftlicher Interessenprofile.

Autor/inn/en	Dierks, Pay Ove; Wentorf, Wilfried; Höffler, Tim; Peters, Heide; Parchmann, Ilka
Titel	Charakterisierung naturwissenschaftlicher Interessenprofile.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 107-109Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Interesse; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Berufswahl
Abstract	Verschiedene Studien zeigen, dass das Interesse von Jugendlichen an naturwissenschaftlichen Fächern zwar früh geweckt werden kann, eine Berufswahl in diesem Feld von kompetenten Schülerinnen und Schülern jedoch nur selten in Betracht gezogen wird (TIMSS, 2007 & PISA, 2006). Um Fördermaßnahmen zu entwickeln, die eine hohe Kongruenz zu der jeweiligen individuellen Orientierung der Jugendlichen aufweisen, ist eine auf Berufsfelder bezogene Analyse der Interessen der Schülerinnen und Schüler nötig. Da vorhandene Interessenskonstrukte für diese Untersuchung nicht genügen, wurden anhand eines adaptierten Berufsinteressenmodells (Holland, 1977) in unterschiedlichen Gruppen (Wettbewerbsteilnehmer / Schulklassen) verschiedene Interessenprofile identifiziert. Vergleichend dazu wurde das Modell ebenfalls zur Erfassung von Einstellungen zu den Naturwissenschaften und den Tätigkeiten von Naturwissenschaftlern sowie dem naturwissenschaftlichen Selbstkonzept genutzt. In diesem Vortrag werden die Ergebnisse einer ersten Studie (N = 400) präsentiert.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4