Berufsorientierung - auch eine Aufgabe für den Fachunterricht?!

Autor/inn/en	Haucke, Kerstin; Parchmann, Ilka
Titel	Berufsorientierung - auch eine Aufgabe für den Fachunterricht?!
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 104-106Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Naturwissenschaftlicher Unterricht; Berufsorientierung
Abstract	Berufsorientierende Maßnahmen im Fachunterricht der Naturwissenschaften sind - trotz Forderung der KMK nach mehr Orientierung für naturw.-techn. Berufe und dem nach aktuellen Studien anhaltenden Fachkräftemangel in diesem Bereich - immer noch stark unterrepräsentiert. Gründe hierfür sind u. a. fehlendes Wissen der Lehrkräfte über Anforderungen und Entwicklungen in unterschiedlichen Berufsfeldern sowie zu wenige konkrete Konzeptionen für die Integration von berufsorientierenden Maßnahmen. Gleichwohl sind aber Schüler/-innen mit Blick auf Industrieexkursionen oder -kooperationen verstärkt an Berufsinformationen interessiert. Im Rahmen eines Dissertationsvorhabens werden die Einschätzungen und Einstellungen aller am Prozess der Berufsorientierung Beteiligten erfasst: Vorstellungen von Schüler/-innen über verschiedene Berufsbereiche und Kenntnisse von Studierenden und deren Einschätzungen für ihre spätere Aufgabe im Fachunterricht. Die Ergebnisse fließen in eine Interviewstudie mit Unternehmensvertretern ein. Im Vortrag werden Auszüge der Befragungen mit ersten Ergebnissen vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4