Nachhaltige Bildung und transkulturelle Wissenschaftsentwicklung.

Autor/in	Teherani-Krönner, Parto
Titel	Nachhaltige Bildung und transkulturelle Wissenschaftsentwicklung. Gefälligkeitsübersetzung: Sustainable education and transcultural science development.
Quelle	Aus: Cremer-Renz, Christa (Hrsg.); Jansen-Schulz, Bettina (Hrsg.): Von der Internationalisierung der Hochschule zur transkulturellen Wissenschaft. Wissenschaftliche Konferenz 2010 an der Leuphana-Universität Lüneburg. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges. (2012) S. 61-79 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8329-6371-2
DOI	10.5771/9783845236476
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Geschlechterbeziehung; Geschlechterforschung; Bildungsabschluss; Entwicklungsland; Nachhaltigkeit; Transkulturalität; Berufschance; Wissenschaft; Entwicklung; Konferenzschrift; Westliche Welt
Abstract	Die Autorin setzt sich in ihrem Beitrag über nachhaltige Bildung und transkulturelle Wissenschaftsentwicklung mit den nur vordergründig erfolgreichen Bildungsanstrengungen in Entwicklungsländern und der damit einhergehenden Verfestigung von Geschlechterverhältnissen kritisch auseinander. Die "Education for all"-Bewegung hat zwar dazu geführt, dass viele Kinder eine schulische Grundausbildung erhalten, jedoch finden sie nach der Schule oftmals keine adäquaten Erwerbsmöglichkeiten, was insbesondere jüngere Schüler betrifft. Aber auch Mädchen, die einen universitären Abschluss erlangen, finden keine Anstellung in den Städten und die jungen Männer wandern in westliche Länder aus. So wirkt sich das westliche Bildungssystem nicht immer hilfreich in den Entwicklungsländern aus, wie die Autorin in ihrer Kritik hervorhebt. Unter Bezugnahme auf ältere und neuere kritische Bildungsansätze und Theorien der Human- und Kulturökologie sowie der Interdependenz- und Intersektionalitätsforschung aus der Genderforschung entwirft sie ein geeignetes Konzept einer nachhaltigen Bildung. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/1