Lehrer/in werden in Österreich. Empirische Befunde zum Lehramtsstudium.

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Autor/in	Mayr, Johannes
Titel	Lehrer/in werden in Österreich. Empirische Befunde zum Lehramtsstudium.
Quelle	Aus: Hascher, Tina (Hrsg.); Neuweg, Georg Hans (Hrsg.): Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrer/innen/bildung. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 1-29Verfügbarkeit
Reihe	Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 8
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-643-50400-4; 978-3-643-50400-5
Schlagwörter	Empirische Forschung; Längsschnittuntersuchung; Kompetenzerwerb; Persönlichkeitsmerkmal; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lernvoraussetzungen; Professionalisierung; Professionalität; Standard; Wirkung; Österreich
Abstract	Im Folgenden werden einige Ergebnisse [aus einer Längsschnitterhebung zur Kompetenzentwicklung in Studium und Beruf, die einen kompletten Jahrgang von Studierenden bzw. Absolvent/inn/en aller Pädagogischen Akademien einbezog,] vorgestellt und um Resultate anderer Studien ergänzt, insbesondere durch solche, die sich auf die universitäre Lehrerbildung beziehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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