Förderung von Lerngelegenheiten in Praktika zum Mathematikunterricht durch die Vermittlung von Kernelementen des fachspezifischen Unterrichtscoachings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Staub, Fritz; Waldis, Monika; Futter, Kathrin; Schatzmann, Sina
Titel	Förderung von Lerngelegenheiten in Praktika zum Mathematikunterricht durch die Vermittlung von Kernelementen des fachspezifischen Unterrichtscoachings.
Quelle	Aus: Hascher, Tina (Hrsg.); Neuweg, Georg Hans (Hrsg.): Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrer/innen/bildung. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 181-199Verfügbarkeit
Reihe	Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 8
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-643-50400-4; 978-3-643-50400-5
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fragebogenerhebung; Unterrichtsanalyse; Förderung; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lernen; Unterrichtsgespräch; Regressionsanalyse; Mathematikunterricht; Praktikum; Weiterbildung; Coaching; Effektivität; Intervention; Praxis; Wirkung; Schweiz
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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