Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | König, Johannes |
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Titel | Zum Einfluss der Schulpraxis im Lehramtsstudium auf den Erwerb von pädagogischem Wissen. Spielen erste Unterrichtsversuche eine Rolle? |
Quelle | Aus: Hascher, Tina (Hrsg.); Neuweg, Georg Hans (Hrsg.): Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrer/innen/bildung. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 143-159 |
Reihe | Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 8 |
Beigaben | grafische Darstellungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-643-50400-4; 978-3-643-50400-5 |
Schlagwörter | Längsschnittuntersuchung; Kompetenzerwerb; Hospitation; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Unterrichtsversuch; Messung; Professionalisierung; Berufsvorbereitung; Einflussfaktor; Praxis; Deutschland; Erfurt |
Abstract | Der vorliegende Beitrag knüpft an [die im Titel beschriebene] Problemlage an. Fokussiert wird das erste Schulpraktikum der universitären Ausbildungsphase, welches in Deutschland - trotz unterschiedlicher Bezeichnungen sowie Standort- und länderspezifischen Variationen hinsichtlich der konkreten Struktur und Organisation - in der Regel an das erziehungs- bzw. bildungswissenschaftliche Begleitstudium gekoppelt ist und innerhalb der ersten vier Ausbildungssemester absolviert wird. Als Kriterium dient die testdiagnostische und mithilfe des paper and pencil-Verfahrens durchgeführte Messung des pädagogischen Wissens angehender Lehrkräfte. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2013/3 |